Donner envie et plaisir d’écouter/dire/lire/écrire au travers d’un projet coopératif et artistique motivant, porteur de sens qui permet à chacun de trouver sa place dans un collectif apprenant.

Lire et écrire sont de véritables occasions de développer des relations humaines profondes.

Découvrir

Le kamishibaï est difficile à classer : ce n’est pas un livre, il est constitué de grandes planches illustrées avec le texte écrit au dos, ce n’est pas une pièce de théâtre, bien qu’il soit présenté dans un petit théâtre de bois appelé butaï, ce n’est pas un genre littéraire au sens propre du terme car une histoire en kamishibaï peut être tout aussi bien un conte, un poème, un récit d’aventure, une fiction, une devinette ou encore un docu-fiction.

C’est un type d’histoire, qui joue à la fois sur la présentation, le format, la mise en scène et l’interaction entre le narrateur et son public, constituant ainsi une forme d’expression spécifique et originale.

Ecouter

Le nourrissage culturel permet d’ouvrir sur les genres littéraires au travers de lectures de kamishibaïs, qui sont une forme littéraire au service de la prévention de l’illettrisme.

Lire des kamishibaïs

Développer les compétences de lecture à voix haute des élèves dans l’objectif de lire à plusieurs des kamishibaïs devant un public varié (autres classes, liaison inter cycle ou inter degré, crèches, familles, séniors, médiathèques, autres lieux culturels)

Ecrire un kamishibaï

De l’écriture collaborative vers l’écriture coopérative

Mettre en place des activités satellites qui libèrent la parole et suscite la créativité : jeux coopératifs, activités théâtrales, mini structures coopératives…

Choisir un texte, construire le canevas du Kamishibaï, répartir l’écriture du kamishibaï et s’assurer de la cohérence du texte.

Illustrer un kamishibaï

Choisir la technique : collage, encre de chine, peinture, photographies…

S’assurer de la lisibilité de loin (cadrage et continuité entre deux planches pour créer des effets).

Choisir la simplicité de l’illustration pour une compréhension immédiate.

Les conditions de la réussite du projet

• Etablir un calendrier du projet avec le détail des différentes étapes

• Concevoir un projet fédérateur à la fois dans la classe et dans l’école

• Donner une place aux parents dans ce projet

Un mini réseau d’écoles pourra être créé pour mutualiser les ressources et installer une dynamique locale de territoire.

Accompagnement de l’OCCE

• Mise à disposition de ressources sur un mur virtuel dédié : https://digipad.app/p/1361606/40f3690cf2309

• Rendez-vous convivial autour de lectures kamishibaïs partagées avec les enseignants engagés dans l’action avec invitation de leurs propres enfants

• Intervention dans les classes pour lire des kamishibaïs

• Aide à la création d’un kamishibaï de la classe
• Atelier de création d’un kamishibaï pour les enseignants avec l’autrice/illustratrice KOTIMI
• Atelier de fabrication d’un butaï en cartonnage
• Atelier de transformation de son vélo en vélo kamishibaï

Valorisation de l’OCCE

• Un temps de restitution est indispensable pour donner du sens aux apprentissages des élèves

• Il peut prendre différentes formes en fonction du contexte local
• Une diffusion des productions des classes sera faite sur le site de l’OCCE 92 afin de leur donner une visibilité et de mutualiser les pratiques

Vous voulez tenter l'aventure, inscrivez-vous (via le formulaire en bas de page) et venez construire votre projet avec nous le mercredi 19 novembre 2025 à 14h !